建构理论下自主学习小学数学教学模式研究

摘要

伴随素质教育的纵深推进,更强调教学的有效性,以促进学生的全面发展。小学数学是基础教育的重要组成部分,通过培养学生数感、符号感、运算能力以及空间意识等,促进其逻辑思维发展。为此,教师应基于构建理论,创新课堂施教方式,培养学生良好的自主学习能力,使其具有对数学的好感、能够进行积极的探索,并在独立思考、自主学习中具有学习的收获感与喜悦感。故此,笔者立足于构建理论,展开对小学数学自主学习模式的探析。