基于新课程标准的高中物理课堂有效教学策略分析

摘要

我国是一个发展中的经济大国,人们随着经济水平的不断提高,对于学生的教育问题愈发重视.物理作为一门实践性的课程,其随着年级的上升,知识难度也越来越大.现今,高中生表示物理课程越来也难懂,听起来感觉想睡觉;教师表示课堂学生不积极发言,教的也累.那么,如何激发高中生的学习兴趣,提升课堂效率?是每个物理老师需要面临难题.基于此,本文分析基于新课程标准的高中物理课堂有效教学策略有重要意义.