高中历史教学中研究性学习的策略研究

摘要

研究性学习在教育思想和教育模式上相较于传统模式有着很大区别,倡导学生自主提出问题并选择合适的探究策略,同时全面收集相关材料并进行整合分析最终解决问题.这种学习方式可以有效提高学生的实践能力,培养创新思维以及良好的合作精神.在高中历史课堂中应用研究性学习可以有效激发学生的学习兴趣,对于提高课堂学习效率来说有着重要意义.本文对此做了深入研究,针对实际情况阐述了研究性学习在高中历史教学中的应用策略.