试论'三本'高级应用型计算机人才培养模式的构建与实践

摘要

结合客观角度观察，第三批本科院校由于在我国设置开放时间不长，内部学生素质改造成果，在一定期限范围内也难以引起校内领导关注，始终延续以往本科院校引导规则，对于学生之间主体地位产业特性严重忽视，因此后期不管是在阶段化改造目标认证、多元化教学资源配置方面，都存在一定程度的冲突反应。笔者具体结合目前我国社会中和计算机技术相关的职业领域人才需求特征，进行三本院校高级应用型计算机专业人才培养措施创新改良，希望在足够健全的技能培训实践和知识讲解引导体系构筑过后，能够为今后高等教育环节中衍生的一系列学生素质培养问题加以防范克制。