对估算策略合理性的再思考

摘要

估算策略的好坏不应该以是否接近准确值来判断，而是要结合具体的情境选择不同的估算策略，有时要大估、有时要小估，教学中不能单纯的教给学生用四舍五入取近似值的的方法，而是要让学生充分体验估算的意义和价值，培养学生的估算意识，强调估算的合理性。