认知语言学视角看「触る」和「触れる」

摘要

日语类义语的区分和使用一直是第二言语习得和日语教学的难点之一.本文旨在从认知语言学视角考察类义语「触る」和「触れる」,分析两者的多义构造、相同点和不同点,以期对日语类义语教学提供参考.