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卡皮克记忆理论在陈述性知识教学中的应用——以高中政治课堂为例

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高中课堂教学的一个基础就是知识的讲授和记忆.因为记忆方法和学生个体差异,存在着各种记忆问题,直接影响课堂教学的质量.本文针对记忆的问题,从卡皮克记忆理论中"提取大于重复"的方法出发,对高中政治课堂的教学提出了各种具有可行性的策略,从而为实现有效课堂提供了依据和方法.

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来源
《新教育时代电子杂志（教师版）》 |2017年第31期|293-294|共2页
作者
赵虹;
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作者单位

深圳市龙城高级中学,广东深圳,518172;

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正文语种 chi
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关键词
卡皮克理论; 提取;

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