尊重基础,把握系统性——小学数学分阶段概念教学有效性探讨

摘要

随着新课改的深入发展,提升小学数学分阶段概念教学有效性已成为教师在整个教学工作中一项重要的现实任务.不仅要尊重基础,而且要把握教学系统性,培养学生的数学思维,提升学生的数学素养,这就需要教师更新教育理念,调整教学方案,并通过不断探索和创新教学手段来提高教学效率,促进学生的发展.