螺旋式课程背景下“螺旋式”作业有效设计初探

摘要

在实际教学中经常会遇到这样的情况,当天的作业收不上来,催缴只会引发抄袭和应付,既然上课已经掌握的知识为何在练习中得不到应有的检测效果？究其原因,是习题的选择并不能完全适合学生所学.由此,本课题立足通过学生阶段学习的特征,构建不同学习阶段不同知识水平的学生的有效作业系统,初步探求有效作业设计和选择的途径和策略,为改进课后作业有效性,提高教学质量提供参照.