从心出发——营造体现每一位学生生命价值的班级文化

摘要

在普通学校的特殊学生因其特殊性容易成为＂随班就座者＂,他们的情绪或行为方面的心理问题尤为突出,对个人成长和班风建设都会产生不利的影响。融合教育理念是要让有特殊需要的学生跟同龄学生一起在普通学校接受教育,并不是单纯地把身心障碍生安置到普通班,而是要使特殊需要学生在自然情感中获得支持,普通及特殊教育必须为他们共同负起责任。探讨从建立良好的班级制度、营造班级的书香文化、利用有效资源等方面,为特殊学生营造体现生命价值的融合教育,从而更有利于每一位学生道德素养和良好心理情感的形成与发展。