以趣味问题为导向,让理性的课堂充满活力——对“正切函数图象和性质”教学的设计与反思

摘要

在新课程背景下,如何对学生进行爱国主义教育,有效利用课堂教学时间培养学生的核心素养,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上45分钟的学习效率,通过学生动手实践把新知识归到已有的知识结构之中,让理性的课堂充满活力,是一个永久的课题。