深度+温度——用理性思维和情感体验感知历史

摘要

随着课程改革的不断深化,历史课堂的呈现方式随之发生变化。在历史教学实践过程中,通过对如何上好一节精彩的历史课进行深入研究,探索符合历史学科特点和初中生认知水平的历史课堂教学方法。以《第一次世界大战》为研究课例,就如何开展有思维深度和生命温度的历史课进行初步探究,并注重历史学科核心素养在历史教学中的有效落实。