引领学生品咂人鸥之情——《老人与海鸥》教学谈

摘要

《老人与海鸥》应该以读代讲,读中悟情;应该抓住关键语段引领学生走进“老人喂鸟图”,走进“海鸥送别图”;应该通过音乐渲染等手段,引领孩子们体会老人和海鸥之间那种血肉相连的信赖。不断地在看似寻常的地方营造浓浓的情境化氛围,并在其中拓展孩子们的视野,是语文教学的要义之一,也是新课程倡导的课改方向。