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杨增华;
杭州市余杭区商贸职业高级中学;
理念; 目标; 技能; 发展性教师评价; 跨越式发展;
机译:在发展性协调障碍幼儿参与下的表现技能和情感因素的概况
机译:根据泰国青少年的教师评价,建立对成人的ADHD-IN,ADHD-HI,ODD的有效性,学术和社会能力维度:对儿童和青少年的破坏性行为量表的附加有效性
机译:影响沙特阿拉伯阿拉伯语教师评价技能的因素:回归分析研究
机译:三合会社会技能评估(TSSA)在马来西亚背景下的维度和因子结构
机译:建设项目的可持续发展性能评估,使用Delphi方法整合精益建筑理念和可持续管理
机译:发展性生物学教育的缺失维度
机译:持续发展性口吃为皮质-皮层下功能障碍:肌肉激活的证据持续发展性口吃为皮质-皮层下功能障碍:肌肉激活的证据
机译:国际背景下更高水平技能的目标
机译:利用多元教师评价数据的语言技能确定系统
机译:产品具有在一个维度下缩小的材料,并在另一个维度下膨胀
机译:通过提取查询维度并在未发生提取匹配的情况下修改维度来自动检索查询的数据
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