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乡土视域下的生长教育(三)——构建'三生'课程体系

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生长教育秉持绿色质量观,课程评价重视过程评价和发展性评价.乡村学校应立足乡土,充分挖掘农村自有资源,构建以生命、生存、生活为板块的"三生"课程体系.

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来源
《新课程研究(上旬)》|2020年第8期|36-37|共2页
作者
范俊明; 马国良; 杨心兵;
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作者单位

湖北省宜昌市教育科学研究院;

湖北省当阳市第二高级中学湖北宜昌443000;

湖北省当阳市第二高级中学湖北宜昌443000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教材、课本、辅助教材;
关键词
生命; 生存; 生活; 课程; 评价;

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