刍议低年级拼音拼读教学的有效策略

摘要

拼音拼读教学是小学语文,尤其是低年级小学语文教学的基础又关键的环节,但是小学低年级学生往往自律能力非常差,良好的学习习惯还没有养成,加之学习拼音本来就枯燥乏味,语文教师教学方法缺乏创新性,缺少感性内容,超出了小学低年级学生能够认知和理解的范围,导致拼音拼读教学效率较低,学生学习拼音的拼读感觉压力巨大,自然没有信心和热情来学习拼音拼读。因此,文章针对小学低年级语文拼音拼读教学特别费力的现状,探讨了小学语文拼音拼读教学的有效策略,旨在提高小学低年级拼音拼读教学效率。