注重“变式” 力求“三会”——如何解决高中数学学习中“懂而不会”的问题

摘要

“懂而不会”是高中各门课程教学中普遍存在的一种现象，数学学习中的“懂而不会”的现象尤为突出。如何使学生在数学学习中尽最大可能消除“懂而不会”的现象？在教学中可注重概念变式，使学生“会说”；注重问题变式，使学生“会辨”；注重习题变式，使学生“会用”。