香港与内地课例研究的比较分析

摘要

在基础教育改革背景下引入的课例研究，香港和内地有着相似的价值追求。但由于所面临的教育体制和教育文化不同，课例研究在香港和内地又呈现出不同的发展态势。这种态势在发展阶段、理论内核、实践重心、研究视域、组织实施上存在显著差异。借鉴香港课例研究经验，一要澄清概念，统筹理论与实践；二要借石攻玉，深入本土化研究；三要深入课堂，注重连续性研究；四要拓展资源，强化多元合作。