接受理论视域下提升高校德育实效性的思考

摘要

当前我国高校德育效果不尽理想，普遍存在片面强调德育知识的掌握，视学生德育素养的提升与德育知识的掌握为同步生成过程的状况。接受理论为创新高校德育方法、提高实效性开辟了新的路径。文章在分析高校德育借鉴接受理论的必要性基础上，阐述了德育过程的接受机理，并提出相应的对策，以期对把握德育过程的规律、提高高校德育实效性有所启示。