建立“能力指向、项目主导、突出育人”的通用技术过程评价

摘要

新课程更关注的是突出评价的诊断、激励和发展功能,强调通过多种方式和手段促进不同水平的学生在不同方面得到发展,增强学生学习的兴趣和积极性,避免用一把尺子、一个标准衡量学生。