教学评价之“三思”

摘要

＜正＞新课标明确指出:"评价的目的不是鉴定、选拔,而是以发展、促进、激励为标准。"关注学生个性差异,重自我评价、重过程评价,科学有效的评价对学生成长具有点拨引导、改进鞭策的作用,能使课堂焕发生机与活力。本文针对当前课堂教学评价中的弊端,结合笔者自身的教学经验,浅析课堂教学评价之"三思"。一思:怎样评价更贴近学生的心爱因斯坦说过:"任何一种伟大的高尚的事物,无论是