《用分数表示可能性的大小》教学设计

摘要

＜正＞【内容分析】本课时教学内容为"义务教育课程标准实验教科书"（江苏教育出版社）《数学》六年级上册第94～95页例1、例2。苏教版课程标准数学实验教材对"可能性"的内容做了统筹安排。在二年级（上册）教学用"可能"、"一定"、"不可能"等词语描述事件发生的结果,初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;三年级（上册）初步认识事件发生的可能性是有大有小的,学会用"经常"、"偶尔"、"差