让感动无困惑

摘要

"感动中国"是初中政治课堂上的常用素材,但在使用的过程中,由于榜样目标定位太高、苦情背后的制度保障缺失、感动的现实困境等因素影响了教学效果。因此,需要化感动为呵护和追随,就需要还原生活化的榜样形象、追随榜样的步伐和营造良好的社会氛围,以更好地提升学生的道德素养。