刍议高中地理学生学科情感养成策略

摘要

＜正＞所谓学科情感,就笔者的理解就是学生对学科的学习参与兴趣与热情,即学生对学科的热爱程度。以学生为本的课堂想真正得到实施必须以学生有最基本的学科情感为铺垫;学科课堂教学中,学生的参与程度和效果均离不开学生对学科的浓厚情感。若教师只是在课堂教学中生拉硬套,学生一定会因此产生反感情绪,他们的学习也就容易流于表面,成为做形式的"假学习",这势必制约课堂效率的真正提高。地理教师和学生之间的关系比较容易拉近,学生