浅谈高中历史课堂中的“放”与“收”

摘要

＜正＞随着教学改革进程的深入,高中历史的教学理念、教学目标、教学方法等多个方面都发生了一定的变化。构建新课程下的历史教学模式,有利于推动素质化教学,提高学生的综合素养。但是,就现阶段而言,很多教师对新课标理念的认识不足,导致新课标理念无法被践行,教学流于形式,教学效率低下。因此,广大教师需要未雨绸缪,积极地发现影响教学效率的因素,深入贯彻新课标理念,对教学形式、教学内容进行有效调整,从而促进学生的全面发展。以下笔者结合自身教学经验,对新课程下高中历史课堂教学中