《农田里的生物》教学课后反思

摘要

＜正＞在新课程背景下的科学课堂教学呈现出生成性、开放性、不确定性,要求教师实施即时调控,使教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的态势。这意味着教学难度的不断加大,在教学过程中会有更多的"不确定性",在人与人（师生、生生）的交流中,思想、感情等方面都在不断变化。因此在教学设计和备课时,要求教师做好充分的预设,以及对学生可能产生的各种生成做好预设。因为真实的课堂不会是预设不折不扣的执行和再现,更多的是充满"变数"的"生成"。