《分数、百分数应用题》练习——谈小学生思维能力的训练

摘要

＜正＞《数学课程标准》指出,在教学活动中,要鼓励与提倡解决问题策略的多样化,教学过程的展开、练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与,引导学生通过与他人的交流选择合适的策略,丰富数学活动经验,提高思维水平。北师大版《分数、百分数应用题》一课,除了让学生掌握简单的应用题数量关系和解题思路外,笔者认为,还应从以下两个方面展开训练。通过系列训练,让学生的思维有灵活性和创造性,从中提高解题的能力。