小学语文个性化阅读教学中学习卡片的开发与应用研究

摘要

＜正＞小学生的心理年龄决定他们对直观的、有趣的、变化的东西感兴趣,对过于抽象的、复杂的、重复的知识不感兴趣。为了提高学生的学习兴趣,部分教师会给学生学习卡片引导学生学习。然而教师却发现一些小学生即使拿到学习卡片,他们也是把卡片随便乱丢或者当纸片玩,根本没有利用它展开语文知识学习,教师甚至会怀疑使用学习卡片是否真的能提高教学效率。学生不能用学习卡片好好地学习通