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郭华;
江苏省扬州市宝应县安宜初级中学;
初中数学; 追问; 认知;
机译:通过艺术搭建跨越年龄和认知障碍的桥梁:大学生对老年痴呆症患者代际计划的思考
机译:搭建桥梁III:从数学奥林匹克问题到开放性数学问题
机译:搭建桥梁II:从数学奥林匹克问题到数学开放问题
机译:搭建认知语言学与形式本体论之间的桥梁
机译:变革型和交易型领导行为:搭建跨越认知鸿沟的桥梁。
机译:搭建桥梁-考古学家对因果认知演变的看法
机译:搭建桥梁:以自闭症谱系障碍(ASD)学生的父母对家庭/学校伙伴关系的认知为例
机译:比较国家教育进步评估(NaEp)中的数学内容,国际数学和科学研究趋势(TImss)以及国际学生评估计划(pIsa)2003年评估技术部门
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:BUZZ-YO-CHILD是一种袋装标签设备,其发明目的是在上学期间协助学生和家长。本发明将有助于使交通平稳地流过停靠降落区。大多数学校目前在放学期间面临许多问题,包括交通拥堵,学生坐在阳光下以及猜测父母何时开车经过。 Buzz Yo Child将在学校Wi-Fi系统上运行,并且家长将具有Buzz-Yo-Child应用程序,以将蜂鸣器警报发送到行李牌,以警告学生其父母在排队等候接送。
机译:在非线性光学中,主动搭建桥梁可能的高分子材料及其生产方法
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