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渗透分类讨论注重通性通法 ——对一节复习课的再思考

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摘要

复习课中,教师应该引导学生分类解题,注重传递提升学生素养的通性通法,是学生认知水平的确切量化,是学生解题思维的真相还原.

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来源
《新课程·中旬》 |2017年第11期|119-119|共1页
作者
张新;
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作者单位

宁夏固原市原州区彭堡学校;

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正文语种 chi
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关键词
复习课; 分类; 通性通法;

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