谈小学语文趣味课堂教学的创设

摘要

随着“发挥学生主体性，调动学生学习能动性”教学理念的提出，如何创设趣味课堂，激发学生学习动力逐渐成为小学语文教师探讨的课题。实际教学中，很多教师认为小学生心智不成熟，多是采用“一言堂”的教学方法，打击了学生的学习热情，影响了教学效果。针对这种现象，本文从质疑导入新课、设计课堂提问、创设教学情境和开展小组活动四方面谈小学语文趣味课堂创设的体会。