浅谈如何抓好小学的拼音教学

摘要

拼音教学是小学阶段语文教学的重点，要求学生掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。学生不仅仅只是进行简单的记忆和背诵，更重要的是要能够灵活运用，会拼读、拼写。那我们应该如何抓好拼音教学呢？在课堂上，我们不难发现这样的问题：部分学生有了在幼儿园学习拼音的经历，他们以为拼音就应该是在幼儿园所学习的那样，以至于在后来的学习过程中，学生会为已经朗朗上口的拼音而沾沾自喜。学生自认为已经学会了所有的拼音，其实幼儿园阶段教师所教授的拼音只是拼音学习的冰山一角。教过一年级的教师曾有感言：希望学生在幼儿园没有学习过拼音。为什么教师会有如此感悟？我们该如何在课堂上兼顾那些初学者和已经学习过拼音的学生？我们又该如何来进行拼音教学呢？一、遵循学生的心理发展特点。