“三多三少”显弊端——小学语文阅读教学现状之我见

摘要

作为一名在小学语文教学一线工作了20多年的教师，笔者听了很多课，也执教了很多课，参加了几次课改，但就亲身经历而言，小学语文阅读教学局面几乎没有大的改观，这需要引起语文教师的深深思考。