以模式探究促有效教学——“15＋5＋15”数学课堂教学模式初探

摘要

一、“15＋5＋15”教学模式的研究背景 （一）模式的提出 当前世界上教学模式种类繁多。从不同的基点出发有不同的分类。例如，美圉学者乔伊斯和韦尔把众多教学模式归纳为四种基本类型：分别是信息加工教学模式、个性教学模式、合作教学模式、行为控制教学模式。在国内，教学模式研究也有很多。有人按师生活动的不同强度把教学模式依次分为注入式、启发式、问题式、范例式和放羊式等五类。有人从教学的生成方式把教学模式分为：“替代性教学模式”、“生成性教学模式”、“指导性教学模式”三类。