谈小学音乐教学中的“情感审美”

摘要

小学音乐教育应以审美情趣和审美情感为内涵，以“情”和“美”为切入点，把着眼点放在对音乐教育的“情感化”和“审美化”的构建上，把情感贯穿在音乐教学的每一个环节和每一个基本要素中。音乐教学中音乐本身所具有的情意性，音乐教学对音乐教师提出的情感要求，教学方法、教学过程的情感化，以及情感的把握与最终情感的升华，无一不使音乐教学与情感紧密相连。在音乐教学中，教师要具有音乐教育的炙热情感，挖掘音乐本身的情感性，通过情感化的教学方法以及教学过程充分引燃学生的情感火花，最终实现音乐情感的升华，提高学生的综合素质。