小学语文阅读教学层次论

摘要

在阅读教学的整个环节中,我们可以将小学语文阅读教学分为三个层次,也就是阅读过程中要逐步深入、逐渐推进的三个过程,即品读文本、思考问题、领悟情感.阅读教学的这三个层次就是引导学生进行有效的阅读活动,以文本为纽带,循序渐进、由浅入深地对文本进行解读,最终体会到阅读的趣味,领悟文学作品的感染力.本文将从语文阅读教学的实践出发,本着学生发展的科学规律以及认识提升的渐进性理念,对小学语文阅读教学的层次性问题进行分析和探讨.