浅谈低年级数学复习课的几点做法

摘要

传统的复习枯燥、无味、属于炒剩饭的范畴，习题评讲成了复习课的主要形式。学生对这样的复习课往往感觉乏味，积极性不高。新课程中，教师注重情境创设，让学生感受到数学复习是有吸引力的。关注学习差异，使每一个孩子都体验复习知识的意义。促进自主学习，注重练习的设计，学生感受复习知识的过程是具有挑战性的。让复习也能成为学生所爱。