从知识图谱看我国教育教学研究发展——基于CSSCI(2000-2011)

摘要

文章以知识图谱作为研究方法,在CSSCI（2000-2011）收录教育学来源期刊发文数据基础上,通过关键词共现图谱、TimeZone视图以及相关统计数据,可视化反映12年间我国教育教学研究发展的演化过程。