高师物理学专业分类培养及专业课模块课程体系重建的研究

摘要

针对当前高师物理学专业学生毕业后的实际流向,提出了将高师物理学专业学生分为学术类和师范类两类进行分流培养,并在乐山师范学院进行了初步实践。本文对高师物理学专业学生实施分类培养情况进行了总结,介绍了对高师物理学专业学生进行分流的方法、分流的时间节点、分流比例确定的方法以及对两类学生学习过程中实施动态管理的办法,并构建了两类学生分流后的富有弹性的专业课程体系,按照新的课程体系对两类学生进行分类培养,在实践中收到良好的效果.