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高校体育选项课多层次教学的实践与研究

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摘要

本文运用统计学方法将实验数据与对照班进行全面比较分析,得出高校体育课多层次教学组织模式,能克分体现因材施教区别对待的教学原则,对增强学生体质,培养体育特长,发展个性,提高体育课堂教学效果具有积极的作用,为体育教学改革提供理论参考.

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来源
《内江科技》 |2009年第3期|186|共1页
作者
宋和平;
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作者单位

渭南师范学院体育系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育理论;
关键词
体育课; 身体素质; 多层次; 因材施教;

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