《中西医结合妇产科学》翻转课堂的教学改革初探

摘要

目的:探讨《中西医结合妇产科学》翻转课堂的教学效果.方法:将贵阳中医学院2013级中西医结合专业1、2班本生共96名作为对照组,2013级中西医结合专业3、4班本科生共101名作为观察组,对照组由传统教师讲授课程,观察组为翻转课堂,由3位学生讲授,最后由老师总结,通过问卷调查及考核,进行比较.结果:观察组各项指标与对照组各项指标,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:《中西医结合妇产科学》翻转课堂教学模式改革,可提高学生学习成绩.