第二东名·名神高速公路路面设计

机译：东名/名神高速公路如何改变日本

机译：在东名高速公路上架设桥梁以缩短交通管制时间：新东名高速公路长泉沼津IC东名过桥

机译：新的名神高速公路（关山JCT-草津大道-C）开业！ ：连接近畿地区和中部地区的名神高速公路W网络的建成

机译：东名名神新高速公路隧道设计与施工方法研究

机译：托马斯·弗朗西斯·梅厄和约翰·米切尔：两名爱尔兰人，两名爱尔兰裔美国人，一名美国人。

机译：慢性肉芽肿疾病的第二次报告：临床和遗传描述31名不同家庭的31名患者包括来自Lybia和伊拉克的家庭

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：死亡评估和控制评估（FaCE）报告：一名消防员死亡211和第二名消防员在1999年8月5日俄克拉荷马州州际公路上被一辆汽车211车辆撞死后严重受伤

机译：所述移动设备被配置为在运输系统中移动，所述运输系统包括脉冲系统，其中至少一个旋转的传动元件和至少一个脉冲引擎被配置为驱动和控制所述传动元件的旋转。这是具有第一扩展名和第二扩展名的传输元件组。移动辅助设备包括用于在轨道上移动的轮子;系统;嵌入。

机译：在具有存储装置的图像处理系统中产生文件名的方法和装置，其中提供了文件名和第二字符序列，其中通过增加先前分配并存储在存储器中的文件号来自动生成文件号

机译：在具有存储设备的图像处理系统中产生文件名的方法和设备，其中提供了文件名和第二字符序列，其中通过增加先前分配并存储在存储器中的文件号来自动生成数字