智障中职职业道德修养课教学目标设计的原则和方法——以爱岗敬业为例

摘要

基于智障学生身心发展水平、认知学习的差异,以及未来就业岗位对智障学生职业素养的要求,在智障中职职业道德修养课上,拟定出符合学生学习起点、学习需求的教学目标是整个教学活动成功的关键.在实践中,总结出在智障中职职业道德修养课设计教学目标的几项原则和步骤.