新高考方案下重庆市生物学科学业水平考试内容体系的构建

摘要

以新高考改革为背景,采用全面性、动态性、科学性、规范性的构建原则,依据课程标准、教育考试设计模型、PISA2015评价框架,提出构建方法,以考试性质（学习需求）、考试主体（学习主体）特征为起点,以课程标准与考试目标的双循环体系为中心,形成考试内容与课程标准的二级反馈机制,构建重庆市生物学科学业水平考试内容体系。