高职路桥专业“动态分层”教学方法实践——以公路养护技术为例

摘要

目前的高职教学中,不同基础的学生捆绑在一起,有些学生“吃不饱”,有些学生“吃不消”,严重影响了学生的学习积极性.将不同层次的学生通过“动态分层”的教学方法进行有效组织,能满足不同特点学生对学习的要求.实践表明,这种教学方法能有效激发学生的学习兴趣,实现学生个性化学习.