从师范类专业认证视角思考基础教育师资培养质量提升路径——以小学教育专业为例

摘要

师范类专业认证理念中"产出导向",要求对照师范毕业生核心能力素质要求,评价师范类专业人才培养质量。小学教育专业学生的培养是基础教育师资培养的重要组成部分,以小学教育专业近3年的就业情况调研数据为基础,从师范专业认证的视角分析小学教育专业人才培养的毕业要求达成情况,探讨提高小学教育专业人才培养质量的路径,并对基础教育师资培养质量提升提出建议。