从“立法者”到“阐释者”——大学排名的理论反思与变革之路

摘要

大学排名是一种高等教育评价工具,也是各种话语、资本、权力、利益相互竞争乃至冲突和对立的场域,更是一种颇具诱惑力但规训性极强的高等教育评价制度。在唯科学主义的鼓舞和计算主义的支配下,大学排名声称,借助客观数值、科学方法和统计技术,可以对高等教育质量和高校办学水平进行精准评价、比较和控制,能够为高等教育机构和其利益相关者的决策提供科学的指南。在此意义上,大学排名成为现代高等教育系统的“立法者”。作为“立法者”的大学排名,为知识立法,为行动者行为立法,为大学精神立法,使高等教育系统面临前所未有的危机。变革的方向是将大学排名由“立法者”转变为“阐释者”,倡导和践行负责任的大学排名。作为“阐释者”的大学排名,建立在沟通理性和责任伦理的基础之上,要求排名机构坚守底线和边界,尊重大学的主体性和特殊性,倡导排名机构与利益相关者之间开展持续的对话和协商,需要高等教育机构信守作为教育和学术共同体的承诺。