区域中小学课程育人实践探索--以上海市嘉定区“品质课程”建设为例

摘要

针对学校课程建设缺乏系统设计、对育人目标支撑性不强、核心素养落地难、校际实施水平不均衡等问题,上海市嘉定区以“品质课程”建设为载体,开展行动研究,提升区域课程品质。在课程顶层设计方面,提出了学校课程建设的五项基本原则和课程规划的七个关键要素;在课程实施方面,提炼了学校课程实施的18种方式,创建了上海市首家青少年科创集散地,形成了支持学习方式变革的区域平台;在课程评价方面,研发了突出主动、合作和反思性学习的“学会学习”敏感指标评估框架,用评价支撑课程品质提升。