中小学导师的专业自觉与成长支持

摘要

中小学全员导师制的实施对教师的育人能力提出了新的要求和挑战。为进一步增进胜任力,导师需要提升专业自觉,转变观念,具备使命意识、协同意识、科学意识、特色意识、法治意识等;学校需要同步为导师专业成长提供支持平台,加强师德师风建设,增强导师的使命感;引导导师参与学校育人全部工作,增强教师荣誉感;帮助导师减负增效,提升自我效能感。