初中低年级英语教材自主阅读教学实践初探——以上海牛津英语7BM2U5 Reading “The Happy Farmer And His Wife”为例

摘要

当前英语阅读教学模式多是教师主导,学生被动阅读,学生由自主阅读激发的思维活动较少。本文结合低年级英语自主阅读教学实践,从读前引导、读中自主、评价自主及小组学习合作等方面展开学生思维品质的培养,对初中低年级学生英语教材自主阅读的课堂教学实践进行初步思考。